李源:
1 P( L- j4 @2 X' _) a, p《习中医之启蒙解惑――学习中医基础理论感想》+ z" k/ T# ?9 j! x) d, L. f
参赛者:李旭阳8 h2 G$ B& ~; V2 Y0 [* {
各位同仁,打扰了:帮我儿子投个票吧,他写了篇文章中医基础理论读后感,这个比赛挺重要。8 z ~5 y. x0 ~! I" z: K, K4 d
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张笑红:
' _: w% A4 n2 } D: D4 i# C已投票177@宁晋草医堂:李源 
( |' w# }& y9 y+ x5 ?6 T. y6 C0 [李源:, F* E$ q$ n& i8 O
谢谢
6 }/ Q3 s \$ Z3 V# Q* C' s郭明锁:
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, j# d! g1 k) C7 w' k3 V: A重庆市荣昌区 刘世峰:
' S. ]/ U: b! Z. t) M《习中医之启蒙解惑――学习中医基础理论感想》
! c3 G4 o* X' B! p# f! S参赛者:李旭阳# |- }/ `+ N6 O' [
请各位老师帮李源儿子投个票吧,他写了篇文章中医基础理论读后感,这个比赛挺重要。
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Y0218A109习中医之启蒙解惑――学习中医基础理论感想4 s" A# H& \( A& {% f2 ~
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2017-09-14 阅读 57 0 e" b, Z6 w6 d e
& R" h4 W: W- D( S+ D作者:李旭阳 单位:河北中医学院, T5 _5 K: i- a) o( C
, P. f Q/ ?, y; w7 N/ s& u) N* J尝闻,今国医之大衰也,国医之衰又在教育也。吾未涉医海,曾闻此类,未尝不茫然立之四顾也。又为自幼思维跃翔,天性善惑所扰,立志入中医之学府一览境况。
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恰父自研岐黄。耳濡目染,潜移默化,余果习医于学府。父尝谓:尔等,科班之身,科班有弊,弊在中医失于自立,而屈从于西医之下。余终不敢苟同。
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今中医之类有二:一曰科班,二曰自承。两者诘驳,未有轩轾。究其高下,余不敢言。历学一载,所获甚繁,惟欲言躬学《中医基础理论》之所感,以告余幼时感惑之初心。
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, i1 G# x W6 h- a《中医基础理论》,中医启蒙初本也,出版于中国中医药出版社。较幼背诵之启蒙本,如《医学三字经》之例,妙在条理也。往本文意难释,又方药理法同一混杂,初览之人,难免生畏。& Q: c# y% [/ }9 K
( d! j4 k/ _4 X若夫考求医史,建立思维,理法方药,精炼概论,此绪论之领述也。举例阴阳,分别五行,上论元一,经纬医本,此哲学之篇目也。哲学,万物之纲纪,人得此,恰普罗米修斯窃天之火。而《内经》之言玄之又玄,触一衍百。初学者不可识得一二,误学后事。今章简明扼要,系统分明,为吾辈多之。“诊病之初,五决为纪”,为医者,首明人本。人本,在五脏、六腑、气血、经脉。古本论之,往往五脏五行,六腑六经,经脉气血,同一而出。而今论之,分别三章。彼此独立,又互相串引。不失条理之晰,又具整体之观。6 F; ] F0 h6 w1 t8 K2 O
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至若病机病因,体质偏异,养生防治,俱分明有致,概不多言。; o1 y" y" ~& b V9 C7 c5 t: O
7 K+ J- a: _# q1 J _清末民时,崇洋媚外风气起,中医亦难独善。古时大贤,著留医书,习传千年,忽然而废,岂不痛哉!今著新书,谈何容易?《中医基础理论》之功,优在尊古,引经据典,不可胜数,旁征博引,俯拾即是。而又岂唯字句乎?是书之尊古绝非拾人牙慧,更在理论也。且举五脏,其论不只在浅,五脏之应五行,之合五体,之开五窍,凡此种种,深入浅出,一一为古书所论。尊古之优,不在一处,而在全书也。
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. x+ E! C# }3 w4 S( @+ c$ F初稿之时,上段谓之“优在崇古”,崇古有厚古薄今之隐义,故改为“尊古”。尊古之义,在革故鼎新。是书创新之处亦足。/ v- T: a# |9 ?' s5 {, T, b
; C/ b3 |* P; w3 Z* O; }% G5 o" j" S新版之创,尽在书首语。绪论添精,章节移改,诸多增益,裨补阙漏,易见寻焉。' {$ ~5 f6 b, H- B' J0 l
& ?7 ]3 t! g& H. i" c6 J; ^创新之义不在此,在乎述说之间也。或中医新得,添入病机,或西医见识,融入五脏。尊古人之经纬,融今日之创新,章节细处,不再赘述。
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* x+ [& O$ V, u' {" N6 j' ^3 [一日,有人大谈教材献媚于西医。余辩曰:《中医基础理论》之功有此三:一谓条理,二谓尊古,三谓创新。登堂窥奥,需向古贤、临床。而启蒙引领,定立方向,乃教材之用也。/ I, y" Z6 P2 l2 e' s' B7 |- E
7 O7 F5 J! e1 ` }) z) A古人云:医学之始,未定先授何书,如大海茫茫,错认半字罗经,便入牛鬼蛇神之域。 J8 v" Q8 k( g
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初踩杏林,坐而论道,不知所言。
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@宁晋草医堂:李源 228票,继续努力吧。
' @0 b7 j7 a3 e+ o1 K我:
% [& Y1 B+ O0 [9 P, j9 j3 Y将来尽量让孩子写现代文,青年学生写古文,虽然可以这样写,但是总有一种远离时代,不尽符合时代精神的感觉。古人的文章,修辞是很讲究的,“修旧如旧”,不要勉强形似古文,实为今造。之乎者也,不是随便用的。供你参考。" W6 O: Z' T6 O7 Y* ?: R) v
李源:
# C: u7 b: Q4 W2 I) d@曹东义,河北省中医药科学院 5 X T1 V- i! E+ K! _7 m
感谢曹老师指教、鼓励,我说给孩子,以后让他注意这方面的学习。+ ?, A8 S$ C2 C7 b5 ?
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文白夹杂,以白话文为主,用古文画龙点睛,而不应该全文都是古文。这样既降低了写作难度,也展示深厚底蕴。否则,就容易出现很多漏洞,埋没了成就。
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