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天地生人学术讲座的历史责任 --30周年纪念会的致词 宋正海（2020.12.26.） 首先我代表天地生人学术讲座全体组织人，向在百忙中，来参加天地生人学术讲座30周年纪念会或发来贺信、贺电的各方专家、学者、朋友表示衷心感谢！ 一 1990年天地生人学术讲座创建，风雨兼程至今已30周年。在市场经济大潮中，讲座无一分钱的专项经费，也会无定所在首都北京流浪达几十处，历经九九八十一难，最终坚持到如今。天地生人学术讲座不仅坚持下来而且作了不少工作取得大量成果。如果说天地生人学术讲座创造了一个奇迹，那奇迹不仅来自众多志同道合的多学科组织人的团结奋斗，更主要是讲座的大方向顺应了当代人与自然关系的大转型以及学术大综合的世界潮流。再加上首都北京多学科具备，专家学者云集的区位优势以及广大志士仁人的真心实意的无私支持和热情参与，是天时、地利、人和的完美结合。 在庆祝天地生人学术讲座30周年之际。我们不能忘记并衷心感谢那些大力帮助讲座生存发展的单位和社会贤达、志士仁人。要重点感谢的单位有：中科院自然科学史所、中国地震局地质所、中科院古脊椎和古人类所、《大众日报》报业集团、北京中医生态文化研究会、中航工业研究院、康龄轩中老年课堂、北京三楚堂文化公司、中华文化复兴研究院、中华社会科学创新讨论班、广东教育出版社、深圳海天出版社、浙江教育出版社、《社会科学报》社等；要重点感谢的社会贤达、志士仁人有：辛冠洁、黄灏峰、张同立、于耘华、胡祖尧、李世煇、丁小平、严谷良、朱建国、管谦、李伟俐、关秀英、樊东屏、耿乃光、马凌寰、汤学智、孙振远、胡阳、李长铎、孙式立、张以宽、张以诚、黄友直、金宏、秦海、中和、张宝印、张宝盈、张吉昌、张晓强、蒋劲松、周光华、张树斌、郝建宇、谭鹏涛、高玉莲、尹晶晶等人。我们也衷心感谢所有无报酬来讲座作学术报告的专家学者；所有资助、捐物以及义工服务的各方功德人士和所有声援和报道天地生人学术讲座的志士仁人。 此时此刻，我们也十分怀念我们讲座已过世的主要组织人：任振球、徐好民、张淑媛、杜乐天、陈传康、王玉春、（北京和合肥两位）李志超等等。他们的贡献是巨大的。 二 天地生人学术讲座只是一个民间的公益性的多学科交流平台，旨在推动多学科交流，以及不同学术观点的平心静气的讨论，官科和民科的通力合作，教授和平民的平等对话。讲座坚持“四不”原则：不妄论政治、不搞商业活动、（暂）不讨论神秘文化、不扣政治帽子，又坚持“不把讲座上升为少数人感兴趣的课题组活动”的做法，从而吸引了各方专家、学者和广大知识界朋友的热情参与。 讲座组织人基本是中科院、中国社科院、大专院校、出版系统等教科文机构的教授、研究员、编审、高工等。他们基本是在还原论科学体制下培养出来并得到相应学术成果和职称的，所以对还原论科学有着深厚的感情，根本不存在反对还原论科学问题。他们只是忧心由于人类的贪婪和还原论科技的滥用，人类社会已面临资源、能源、生态三大危机。他们只是转而把发展整体论和整体论科学作为自己的历史使命，期望整体论科学与还原论科学的优势互补，从而弯道超车较大较快地推动中国的科技创新事业。 天地生人学术讲座不仅得到广大知识界的专家、学者、朋友的热情参与而且得到不少院士、社会名人的理解和热情支持。天地生人学术讲座的顾问不少，这里只举两个例子： 例一，讲座组织人编的《中国古代重大自然灾害和异常年表总集》书（广东教育出版社1992年）。书的顾问有：马宗晋、王立兴、王绶琯、张丕远、张家诚、罗钰如、周明镇、胡厚宣、黄汲清、曾呈奎、谢家泽、谭其骧。更有4位知名学者分别代表天、地、生、人4大学术领域在书扉页题词：天（宇宙）：王绶琯；地（地球）：黄汲清；生（生物）：曾呈奎；人（人类社会）：胡厚宣。 例二，讲座组织人编的《中国传统文化与现代科学技术》书（浙江教育出版社1999年）。书的顾问有：王绶琯、辛冠洁、陈述彭、李学勤、张岱年、季羡林、胡仁宇、席泽宗、侯仁之、贾兰坡、路甬祥、廖克、蔡美彪。更有中科院老院长卢嘉锡专门为书题写了书名。 天地生人学术讲座30年作了许多学术活动，种类多样有：讲座、座谈会、会议、快讯、论文集、工具书、资料汇编、笔谈、丛书、报纸专栏、宣言书、建议书、呼吁书、简报、网站、微信公众号等。其中“天地生人学术讲座”就办到1288讲；会议有天地生人学术会议、联合举办不少全国性学术年会、协办多次国际性学术会议；《天地生人学术讲座快讯》办到2429期；出版丛书就有《天地生人丛书》、《自然国学丛书》、《中国海洋文明丛书》、《中国传统生态文明丛书》等多套；《大众日报》支持开辟“自然国学专栏”联想4年发表近100篇文章。至于宣言书、建议书、呼吁书多达几十篇。发表有关论文、文章就大量的一时也无法统计。 三 尽管天地生人学术讲座无意反对还原论科学，只是指出还原论科学体制的不足，看到体制利益构架的固化以及某些权威的专横，天地生人学术讲座看到、听到、碰到科技界的不公现象较多就不可避免了。我们看到，中华民族富有创造力的整体论的中医、阴阳五行、易经、预测学等科学传统不仅不提倡，而且常被一些“名人”泼污水，什么“伪科学”、“无科学”、“落后文化现象”、“伪问题”等，时起时落，形成时尚。讲座被赶到民间，彻底由官科变成民科后，我们才对民科处境有较深刻的了解。他们不仅得不到国家科技资源实质性的支持，而且某些重大科技成果可能恼怒了某些学科权威而被打压，我们讲座曾重点关注的张颖清的全息生物学、蒋春暄的iso数论等。这类典型例子长期得不到关注和重视，希望引起有关部门领导的警惕，认真调查彻底解决。 天地生人学术讲座推动整体论科学发展可能早已冒犯了传统，再看到科技界这些不公平现象说了些公正话后，就引火烧身，一些人把矛头集中到讲座污蔑说：天地生人学术讲座“反对还原论科学”、是“伪科学大本营”、只是“一群学术界老头老太自娱自乐”等。再一个明显事实是，尽管讲座组织人和大部分参与者是官科，尽管当前国家对科研的投入很多，科技单位条件普遍很好，会议室经常是空闲的，但就是不会给天地生人学术讲座使用，这似乎是不协而同的现象。 天地生人学术讲座是在80年代张衡学社天地生综合研究基础上发展起来的，前后相继近40年全面开拓天地生人综合研究，发展整体论，努力推动整体论科学，有着明显的社会功能： ○ 推动地震、气象灾害等重大自然灾害的综合预测预报。发展天文地学，创建天文地质学、天文地震学、天文气象学、天文气候学。创建气象地震学。 ○ 创建历史自然学。推动历史自然灾害和异常整体性研究，特别是有关灾异链、灾害群发期的研究和自然灾害和异常的相关性年表总汇等。 ○ 大力推动传统海洋文化研究，出版《中国传统海洋文明丛书》。提出“黄河学”，推动黄河文化的天地生人综合研究。 ○ 组织“周易阻碍科学发展还是促进科学发展”大讨论。参与安阳周易研究会创建的策划和发展建设。大力发展周易与科学关系的研究。 ○ 组织保卫中医的150人签名的呼吁书。参与组织凤凰卫视“一虎一夕谈”有关“伪科学”问题的大辩论，推动中医发展，促进中国中医研究院发展成中医科学院。 ○ 提出“自然国学”一词，发表《自然国学宣言》，创建自然国学学会，出版《自然国学丛书》5辑37本，组织1-4届全国自然国学学术年会，全面推动自然国学复兴。改变了当代国学崛起只有人文国学缺失自然国学的不平衡状态。大力提倡、持续组织并促进传统文化的现代科技创新功能事业。重视中国传统科学缺陷问题的研究，总结历史教训。 ○ 较早为长期受批判的地理环境决定论翻案。发掘传统生态文化，推动当代生态文明建设。组织较大规模的《中国传统生态文化丛书》。参与创建并努力推动北京中医生态文化研究会发展。 ○ 大力支持民间科学发展。参与组织历届全国民间科学会议。支持民间中医发展。 ○ 抵制“伪科学”政治帽子、棍子乱飞的局面，支持重大伪科学冤案的平反。组织“气功外气存在性”问题的学术争鸣。推动“相对论”问题的学术争鸣。 等。 四 经过长期的磨砺与发展，我们越来越清晰，天地生人学术讲座的历史责任。天地生人学术讲座也终于被打造成一个公益性、全开放性，多学科之间、不同观点学者之间进行学术交流的平台。同时，也明确自己的奋斗目标，那就是保存一方学术净土和种一块推动整体论科学发展，促进整体论科学与还原论科学优势互补的未来学术发展的试验田。 天地生人学术讲座已明确实现历史责任的基本理念和基本模式： ○一个民间的多学科交流平台，旨在促进天（宇宙）、地（地球）、生（生物）、人（人类社会）的学术交流。 ○不是伪科学大本营，是发展整体论科学大本营。 ○发明创新不问出身，学术讨论人人平等，促进官科与民科交流；促进教授与平民对话。 ○推动自然国学复兴，大力发掘传统文化的现代科技创新功能。 ○重视民间科技创新事业。 ○学术活动“四不”规定：不讨论敏感政治问题、不搞商业活动、（暂）不讨论神秘文化、不乱扣政治帽子。 ○不把讲座上升为少数人感兴趣的课题组活动。 天地生人学术讲座不少组织人虽多已年迈，但我们仍会坚持下去。我们深信，天地生人学术讲座忠于自己的历史责任，坚持基本理念和学术交流模式，在整个21世纪乃至在更远的将来必将发扬光大。 我们已经可喜看到：讲座已得到越来越多年轻的研究生和学者的理解、支持乃至参与；北京乃至全国许多地方多学科的民间学术交流平台不断创建似雨后春笋。他们大多认同天地生人学术讲座理念并主动联系，以便相互交流和真诚帮助。我们还可喜看到：中医已大发展，自然国学正迅速崛起，传统文化的科技创新创新功能发掘得到更广泛的重视，“伪科学”的帽子棍子满天飞的局面已越来越不得人心，还原论科学独霸的科技体系开始动摇，整体论科学已全面萌动开始成为创新的热土。所以我们坚信天地生人学术讲座一定能继续办下起并不断发展的。还值得高兴的是由于年轻人的不断参与和组织，天地生人学术讲座在课题不断扩大、交流手段和方法不断采用新技术，不仅只是电子邮件，还出现网上交流网上网下结合、微信公众号等。天地生人学术讲座的发展必将进入全新阶段。 + ?) s9 }1 N5 g& D6 s( a- x
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